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martes, 28 de junio de 2016

Corrupcion en Republica Dominicana

La vida en los barrios de Republica Dominicana se esta viviendo una vida caótica, de miseria y mucho sufrimiento, ya que por esta calles abundan la delincuencia, droga y falta de vigilancia policial. 








Cuando encendemos la TV lo primero que vemos es noticias sobre muertos, el 90% de las noticias son de muertes y criminalidad. 

Se dice que Republica Dominicana es uno de los paises mas corruptos de Latinoamericano.

a corrupción se mantiene como un problema sistémico en Latinoamérica, con Venezuela como máximo exponente y con Uruguay y Chile como los países más transparente de la región, según el último el Índice de Percepción de la Corrupción 2015 de la ONG Transparencia Internacional.
En el estudio, basado en la percepción de expertos del sector privado sobre la corrupción en el público, destaca este año el caso de Brasil, el país que más descendió en el índice mundial (cinco puntos), tras salir a la luz el escándalo de Petrobras.
También bajó cuatro puntos Guatemala, con la caída del presidente Otto Pérez Molina, y Chile, ejemplo tradicional de limpieza en la región, perdió dos puntos en un año en el que el hijo de la presidenta, Michelle Bachelet, se vio envuelto en un caso de corrupción.
A pesar de ello, señaló a Efe el director de las Américas de TI, Alejandro Salas, 2015 debería ser considerado como un año “muy interesante”, ya que salieron a la luz grandes escándalos en distintos países y personas, que parecían intocables apenas doce meses antes, acabaron en la cárcel o ante la justicia.
Frente al estancamiento de los últimos años, subrayó, comienzan a verse movimientos y “novedades”, con millones de personas en las calles de Guatemala, Honduras o Brasil pidiendo que se ponga freno a la corrupción.
El desafío ahora, según TI, será abordar las causas sistémicas que permiten la corrupción, lo que en la mayoría de los casos exigirá “profundas reformas institucionales”.
El índice global de 2015 mantiene a Dinamarca como el país más transparente de los 168 analizados, mientras que Somalia y Corea del Norte siguen como los estados con los sectores públicos más corruptos.
Transparente
En la región latinoamericana, Uruguay sigue a la cabeza como el país más transparente y ocupa el puesto 21 de la tabla, con 74 puntos del máximo de 100, que denotaría la ausencia total de corrupción.
El país ha mejorado un punto y ha ampliado así su distancia frente a Chile, que ha perdido tres puntos, hasta los 70, y se sitúa en el puesto 23 de la tabla.
También logra el aprobado Costa Rica, con 55 puntos y en el puesto 40.
A partir de ahí se suceden los suspensos y la peor calificación le corresponde a Venezuela, en el puesto 158 de la tabla con sólo 17 puntos, dos menos que en al anterior índice.
Comparte puesto con Haití, que sigue su evolución negativa y también pierde dos puntos.
Paraguay sigue asimismo en el furgón de cola, en el puesto 130, pero Salas destacó la mejora de tres puntos respecto al anterior informe, hasta los 27, y lo atribuyó a las medidas adoptadas para dinamizar el clima de negocios en la región.
En el mismo puesto se coloca Nicaragua y algo por encima, en el puesto 123, se sitúa Guatemala, con 28 puntos.
Honduras pierde dos puntos, hasta 31, y aparece en el puesto 112 de la clasificación, mientras que Ecuador, que baja un punto, y Argentina, que pierde dos, comparten el puesto 107 con una nota de 32.
República Dominicana
En el puesto 103 se coloca la República Dominicana, que gana un punto y logra 33; en el 99, Bolivia (34 puntos, uno menos que en el anterior estudio); y en el 95, México, que mantiene los 35 puntos.
Perú baja dos puntos, hasta los 36, y se sitúa en el puesto 88 de la tabla, mientras que Colombia se queda con los 37 que tenía en el puesto 83.
Por encima se sitúa Brasil, en el puesto 76 con 38 puntos; y Panamá, que gana dos puntos respecto al anterior índice y comparte con El Salvador la posición 72.
Cuba, en el puesto 56, es el país suspendido más cercano al aprobado, con 47 puntos (uno más que el año pasado), calificación que Salas opinó que puede atribuirse al “autoritarios más vertical” que rige en el país y que “de alguna manera puede llegar también a controlar la corrupción” y a evitar que ese fenómeno se desborde.      

sábado, 25 de junio de 2016

La Educacion y el proceso educativo

INTRODUCCIÓN

La educación es el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y obtiene los conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de las generaciones más antiguas.

El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que produce cambios emocionales y sociales en el individuo.
En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y las formas de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor  y estimula la integración y la convivencia es grupal.
Aunque en ocasiones, este proceso se ve afectado debido a varios factores, entre ellos los problemas psicológicos del niño.  ¿Por qué digo que se ve afectado?: porque para el aprendizaje se debe tener cierto comportamiento y disposición por parte del niño y si alguno de estos dos factores cambia, entonces el resultado cambia.








Centros educativos de su comunidad. Niveles y grados que ofrecen.
Los niveles educativos en el sistema de educación dominicana son los siguientes:
·         Inicial.
·         Maternal.
·         Pre kínder.
·         Kínder.
·         Preprimaria.
·         Básico:
             Primer Ciclo (De 1ro a 4to grado)
 Segundo Ciclo (De 5to a 8vo grado)

·         Medio:
             Primer Ciclo (1ro y 2do grado)
             Segundo Ciclo (3ro y 4to grado)
  General.
  Técnico Profesional.
   Artes.

·         Subsistemas:
      Educación de adultos.
      Básica.
Primer Ciclo (Dos años)
Segundo Ciclo (Dos años)
Tercer Ciclo (Un año)

·         Educación Especial: (No tiene una estructura definida, sino, que se ajusta a las necesidades del alumno)

Descripción de las principales situaciones problemas que afectan a la educación de su comunidad.
La educación comienza en casa. Un docente es un instrumento para transmitir para transmitir conocimientos a las nuevas generaciones y de ayuda para llevar a cabo el proceso educativo, mientras que los padres son quienes son quienes deben guiar a los hijos en el largo camino a recorrer. Per por distintas razones esta meta no se cumple, un ejemplo de esto son los padres que están más preocupados por ganar dinero para darles una buena educación a sus hijos, pero no tienen tiempo para conversar con ellos a cerca de cómo le está yendo en la escuela, cree que es suficiente con llevarlos a la escuela, comprarle los útiles y materiales necesario, cuando en realidad esto no tiene nada que ver con el proceso de educar a un individuo.
Como resultado de estas actitudes por parte de los padres viene el abandono emocional de los hijos y esto trae consigo el desinterés que muchos estudiantes demuestran por la superación académica. 
Es por esta y muchas más razones que los padres deben reflexionar y dar más importancia a la educación, que seamos conscientes de que en la medida que cada uno de nosotros desde nuestra trinchera, ya sea como ama de casa, medico, profesor, obrero o funcionario público  nos comprometamos a trabajar por el desarrollo personal, familiar y profesional de nuestro país para que asi nuestro jóvenes tengan un mejor futuro.


Opinión de personalidades de la comunidad acerca de eso problemas: posibles causas y consecuencias.

Causas
Estos problemas tienen su origen debido a una educación genérica desigual, con unos roles asumidos y reforzados según sea el sexo. Otras causas son el machismo, un sentido de pertenencia emocional, angustia de separación no resuelta, baja autoestima, trastornos psico emocionales no superados, poca tolerancia a la frustración, mal manejo de la ira y de los impulsos.
Hasta la falta de habilidades y destreza para el manejo adecuado de los estresores psicosociales, junto a las determinantes de pobreza, exclusión social, trastornos de personalidad y el abuso de sustancias.


Consecuencias
Muerte de mujeres en edad productiva, traumas en las familias, cientos de niñas y niños huérfanos quedando afectados de por vida en sus emociones, afectividad y en su forma de pensar, legitimización de un aprendizaje social del que ama, controla, maltrata y produce muerte en nombre del amor. Cultura de violencia aprendida, depresión, estrés postraumático, pobre expectativa de vida en pareja y familia como proyecto social. 





Posibles soluciones a esas situaciones, involucrando a todos los sectores de la comunidad.
Disponer de recursos para publicidad, Psicoeducación en escuelas, clubes, juntas de vecinos y grupos de alto riesgo, para saber qué hacer y cómo detectar el perfil de una pareja violenta.
Psicoeducación y fiscalización al sistema judicial y policial para que no piense que la cultura de violencia de género es un problema de marido y mujer.
Aplicar el desarrollo nacional en cuanto al aporte ya el control de armas ilegales y aplicar programas estructurales para erradicar la exclusión social y la desigualdad social.
Hay recursos, muchos, pero mal priorizado y con falta de sensibilidad humana e inteligencia espiritual para responder a esta catástrofe nacional.














CONCLUSIÓN

La educación de los hijos comienza en casa, desde actividades que parecieran no tener mayor importancia como hacer la cama, limpiar su habitación, ser responsables de sus propias tareas y acciones. Un niño que no se haya educado bien, será el día de mañana una persona conflictiva y a la cual le costará adaptarse en cualquier ambiente. Los padres debemos entender que la educación de los hijos no es solo asuntos de los profesores, sino que para lograr una verdadera educación de los hijos es necesario dar lo mejor de ti como padre o madre. Debemos educar a nuestros hijos para que el día de mañana sean unas personas de bien, después de todo esa es la mejor herencia que podemos dejarle.














VALORACIÓN PERSONAL

Yo en lo personal opino que los padres deberíamos ser más responsables en cuanto a la educación de nuestros hijos se trate, pues es nuestro deber y obligación continuar fomentando en nuestros hijos esos conocimientos hacia los cuales son conducidos por los maestros en la escuela. Lo que quiero dar a entender es que educar a nuestros hijos no es solo asunto de los profesores , ya que cada niño  (a) tiene derecho a que su padre deposite en él una parte de su tiempo, ¿y qué mejor forma que dedicarle tiempo a los hijos que ayudarles con la realización de los deberes escolares y vigilar que todo marcha bien en su formación académica?, no hay mejor forma de un padre o madre dedicar tiempo a sus hijos que involucrarse en su desarrollo estudiantil.



Las comunidades educativas

Introducción


Las comunidades educativas son un eje fundamental para el desarrollo de la educación porque se llamará comunidad educativa al conjunto de personas que forman parte, influyen y son afectadas por el ámbito educativo. La escuela, la universidad, formada por los alumnos que asisten para recibir educación, los profesores y maestros que se encuentran allí dispuestos para brindar sus conocimientos y guiar a los alumnos, los ex alumnos, las autoridades de la escuela, aquellos que contribuyen económicamente en el sostenimiento de la misma, los vecinos, entre los principales actores, conforman lo que se llama comunidad educativa.






























Tema
Las Comunidades Educativas
1-    Investigación acerca de las principales instituciones sociales de su comunidad y reportar por escrito acerca de las acciones que desarrollan a favor de la comunidad. (Clubes, Iglesias, asociaciones.) Incluya fotos de algunas actividades.

Iglesia  católica

http://encuentrodenoviosrd.org/docs/fds101_stgo.JPG
La iglesia católica de mi comunidad realiza charlas sobre problemas sociales y problemas de endemoniados etc.
Así como también celebra días especiales como el día de las madres y otras actividades para el desarrollo de mi comunidad.

Iglesia evangélica
http://www.espiritugay.com/wp-content/uploads/2014/07/homofobos-evangelicos-dominicanos.jpg

Esta iglesia hace maratones de la salud y sale a las calles a llevar mensajes como el que se ve en la fotografía y apoya a la escuela.


La junta de vecinos



La junta de vecinos de mi comunidad es una junta  que se preocupa por mantener la comunidad en orden y desarrollar planes para que la comunidad crezca y se su munícipes puedan recibir los servicios básicos


II. Realiza las actividades propuestas en las páginas 319 hasta la 321, del texto básico de esta asignatura.




Recuerde: Incluir introducción y Conclusión y valoración personal.

2- Realización en el texto básico del ejercicio de autoevaluación de la unidad VI. Págs. 32 y 323 .
(NO tiene que enviar esta parte a la plataforma, solo debe trabajarlo directamente en el texto básico)







Conclusión

El proceso educativo no podemos circunscribirlo o encuadrarlo única y exclusivamente bajo la responsabilidad de los docentes de un establecimiento educativo. La responsabilidad de una conforme educación de los alumnos es compartida por muchos más actores sociales que intervienen en el proceso de manera directa o indirecta, tal es el caso de la familia del alumno, los profesores, el consejo escolar, la administración, el ministerio de educación, directivos de la escuela, entre otros.





Las Funciones del humano como ente social



INTRODUCCION

En este espacio hago un ensayo de las Funciones del humano como ente social, Planteamientos de Piaget y Gabriel Tarde acerca de la socialización, Eslabones importantes en el proceso de la socialización, Las habilidades sociales. La socialización es lo que nos hace ser seres humanos es una forma de expresar nuestra necesidades y de expresar nuestro amor, respeto entre otros aspecto que nos ayudan a convivir en sociedad.

















a) Funciones del humano como ente social.

El Desarrollo Humano emerge desde el hombre como un verdadero ser humano, único, irrepetible, inventor de su destino, forjador de sus triunfos y gestor de su camino hacia el éxito, encontrándose a sí mismo, dimensionando sus capacidades y aptitudes, afrontando los obstáculos y barreras, para poder trascender y dejar una acción de servicio, y que en medio de un entorno adecuado, lo haga íntegro, dinámico y socialmente auténtico.      

El entorno del ser humano, es tan importante en el desempeño y funcionamiento de los individuos dentro de la comunidad, que se hace necesario que este, se diseñe, planifique y se aplique, con el designio de encontrar la ruta óptima en la búsqueda de nuestro Desarrollo Humano.

b) Planteamientos de Piaget y Gabriel Tarde acerca de la socialización.

Estudio los procesos cognitivos, procesos mentales que guían el pensamiento, Como aprendían los niños.

Etapa sensomotriz, los niños conocen el mundo a través de sus sentidos.

Etapa PRE operacional, el niño ya es capaz de entender y emplear algunos símbolos como palabras. El mundo es tal como ellos lo ven.

Etapa de operaciones concretas, los niños ya son capaces de relacionarse con su entorno.

Etapa formaciones formales, el niño ya es capaz de razonar en términos abstractos y críticamente.

c) Eslabones importantes en el proceso de la socialización.
 La investigación aporta como contribución a la investigación y práctica, un modelo pedagógico y una estrategia para la promoción del trabajo comunitario, que tienen como pilares la aplicación de la Teoría Holística Configuración al determinando dimensiones y eslabones que se concretan en la dimensión socialización comunitaria, donde el movimiento ZOCIPC genera todo un proceso de desarrollo de conocimientos y habilidades de manera que identifica y cualifica cultura, valores que trascienden a una sustentabilidad del proceso de educación comunitaria.        


d) Las habilidades sociales.

Las habilidades sociales son un conjunto de conductas aprendidas de forma natural (y por tanto, pueden ser enseñadas) que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas (implica tener en cuenta normas sociales y normas legales del contexto sociocultural en el que tienen lugar, así como criterios morales), y orientadas a la obtención de reforzamientos ambientales (refuerzos sociales) o auto refuerzos. No en vano, también son conductas asociadas a los animales, puestas de manifiesto en las relaciones con otros seres de la misma especie. En el caso de las personas, estas dotan a la persona que las posee de una mayor capacidad para lograr los objetivos que pretende, manteniendo su autoestima sin dañar la de las personas que la rodean.













VALORACIÓN PERSONAL

Debo decir que no todos los individuos tienen en su carácter el proceso de socialización con los demás de su grupo sino que se aíslan y estos son los que desarrollan conductas negativas que se reflejan en la sociedad y que son multadas por las autoridades. La socialización entonces, esto lo digo con mis propias palabras; NOS AYUDA A CURAR NUESTRAS HERIDAS Y NOS AYUDA A FORMAR UN MEJOR CARÁCTER. Todos debemos buscar la socialización.
Este es mi punto de vista.


La Educación y su Contexto Social


INTRODUCCIÓN


Al realizar la entrega de la actividad correspondiente a esta unidad are una severa indagación sobre como incide la educación en la sociedad, ya que como se dice la educación es el desarrollo de los pueblos, normalmente cundo hablamos de educación asociamos el término a lo  que es el concepto de escuela, por tal razón sería un poco ilógico hablar de educación sin asociar ambos términos y mas hoy en día que vivimos en una sociedad donde el maestro ha llegado a ocupar casi totalmente el lugar que por deber le corresponde a los padres en cuanto a educar se refiere. Esto adjuntamente con los cambios sociales, tecnológicos y los avances de modernidad ha provocado el empleo de nuevas formas y estrategias de enseñanza y aprendizaje.
















TEMA
La Educación y su Contexto Social

1. Después de estudiar los contenidos de la unidad IV  La Educación  y su Contexto  Social  realiza las actividades de la página 228  del texto básico de esta asignatura.
II. Elabore un  esquema en el que sintetice los  contenidos siguientes:

                                                                                 Poder                          saber
4.1 La Educación dentro del contexto  Social.          Autoridad             conflicto   
                                                           Se requiere             
Teoría                        practica

Fomentar la formación cultural
4.2. Funciones de la Escuela                                          fomento de valores, responsabilidad,              
                                                                                 Honestidad, respeto. Etc.
                                                                                  Educación multicultural

4.3. Educación y Pedagogía
La educación es la asimilación, de parte de individuos y grupos, de las experiencias resultantes de las relaciones de producción al ser convertidas en factores que establecen formas de actividad y actitudes sociales.

La pedagogía, es el estudio científico y aplicación práctica de la educación. Como en las definiciones, los conceptos de Educación y Pedagogía, tienen una relación muy estrecha. Tan estrecha que suelen ser confundida aún por estudioso del asunto.





4.4 Relación de la pedagogía  y la filosofía  de la educación.
Rectángulo redondeado: La relación entre ambos es muy cercana por la pedagogía hace reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje en el ser usando argumentos filosóficos, de la epistemología, la sociología, la sicología etc.
 










4.5. La  didáctica y su relación  con la pedagogía.
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VALORACIÓN PERSONAL


Es de gran interés para mi haber tratado y estudiado un poco más profundamente la pedagogía educativa, ya que sé que me será de mucha utilidad en mi carrera, puesto que puesto que la pedagogía es lo que abarca la metodología y técnicas que deben ser aplicadas en la enseñanza de la educación. Defino la Pedagogía como esa ciencia que organiza la educación con el fin de lograr un aprendizaje más rápido y efectivo para así contribuir con el fin de que lleguemos a vivir o presenciar la existencia de una sociedad modelo.